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立体多元课程体系
激发孩子的艺术创作潜能
未来美术课程体系
儿童此时处于涂鸦象征阶段。这一阶段的孩子动手操作能力有待提高,但拥有大胆无拘束的作画状态。能够用简单的线条,图形色块指向具有象征化的事物,可以初步建立画面和图形之间的联系,并且可以通过语言简单描述自己的作品。
通过本阶段的学习,孩子的艺术感知力、想象力,创造力、手脑协调能力、基础图形能力、专注力、自信力都会有明显提升。通过多样情境化互动的课程设计与教学,充分调动这一时期孩子的艺术表达天赋,启蒙基础的艺术思维与兴趣。
三维教学目标核心
知识与美育相融合 在画画中收获更多
知识与技能
以美术创作为媒介,带动艺术及拓展领域的知识、技能的学习融合。
过程与方法
在绘画学习创作中,倡导实践过程与视角方法的探索性学习。
情感与目标
绘画艺术作为一种表达,是生活体悟与人生价值的综合呈现。
S1课程介绍
优创阶梯式进阶课程体系
涂鸦期
象征期
通过绘画引导孩子释放天性,认识体验基础作画工具,产生浓厚兴趣。
年龄阶段
阶段表征
无意义涂鸦到有意义涂鸦的转变,手脑不协调, 感知能力强烈
课程模块
稚真造型、狂舞色彩、绘画之外、主题派对、 通感世界、素质考级
知识概括
色彩认知、点线面、圆形表现
●
掌握基本绘画语言,表达内心世界,培养想象力、创造力。在情境教学中充分调动幼儿的感官认知,提升手部关节活动能力,激发右脑潜力。
年龄阶段
儿童此时处于
阶段表征
初步建立画面与图形之间的联系,画面稚拙夸张,手部操作能力相对精细,语言表达能力增强注意力有待提高
课程模块
稚真造型、狂舞色彩、绘画之外、主题派对、通感世界、素质考级
知识概括
稚真造型、狂舞色彩、绘画之外、主题派对、通感世界、素质考级
●
●
S1学员作品展示
见证孩子阶段性成长
六大核心能力培养
以美学提升多维度能力
1
跨学科的综合创作能力
2
有效的目标管理能力
3
多元视角的逻辑思维能力
4
坚实的绘画能力
5
自主的审美判断能力
6
优秀的艺术鉴赏能力
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